第22章 薅系统羊毛（上）（第二更） (第1/2页)

    回到办公室，物化生老师们对也纷纷和胡杨聊起他们班昨晚庆生的事。

    说真的，老师是份挺无聊的职业。

    圈子就那么大，事情也就那么一些，完全有章可循。

    若非天地异变，发生了些波澜，真的是风平浪静，不会有太大变化的。

    所以大家都特无聊，平时说的都是家长理短。

    男老师可能会说说汽车、历史、时事等等，女老师们基本都是在吐槽自家老公又干了啥蠢事惹她生气了，孩子的学习情况如何以及婆婆怎么样，好不好之类的。

    甚至某些时候女老师们还会率先说起黄段子，简直就是毁三观………….

    当然这些只有面对熟悉且关系好的同事才会说起的，平时都是为人师表的样子。

    因此，胡杨他们班昨晚的庆生活动，不仅是学生的议论中心，也是老师们的谈论话题。

    但很快，大家都不聊了。

    不是觉得没意思，而是上课铃响了。

    第三节要上课的老师，都拿起试卷或书本离开办公室前往各自上课的班级。

    这节胡杨没课，他不着急。

    现在要把昨晚的庆生活动所做的准备写下来，形成文案发到群里供大家参考，重新制定出更为完善的方案。

    时间在键盘噼里啪啦的敲打声逐渐过去。

    修修改改的终于在第三节下课铃响起之前写完了，检查一番没有错别字和语病句，胡杨就发到“珠江九中高三级老师”群。

    半个小时前级长在群里简单说了下情况，让大家有所了解。

    “铃铃铃…….”

    下课铃终于响了，胡杨喝了口水再去上个厕所，为等下薅系统羊毛….不，认真讲解试卷作准备。

    所有学生都觉得课间十分钟过得特别快，一眨眼就没了，要不是他们看着秒针一圈一圈的转动，都怀疑学校把时间偷掉了。

    上课铃响起不到一分钟，胡杨的身形出现在14班教室门口。

    “起立！”

    “老师好！”

    “大家坐下，把剩下的试卷讲完。”胡杨说道。

    绝大部分学生在上课前就已经准备好了，还有极少部分在翻找。

    等了一会，看到都拿出来了。

    胡杨正式讲解试卷：“上节课我们讲到第30题，现在看31题。”

    31.目前普遍认为：神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。请回答与稳态调节相关的问题：

    （1）马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/l左右。再次过程中与血糖维持有关的激素有________，血糖调节中枢为_________.。

    讲题目快速念完后，胡杨用力的敲了敲黑板：“这道题考的知识点，我们上周才刚刚讲完，还做了道类似的题目，就算这样还有十三个同学做错了这题，你们上课的时候在想什么？”

    不怪他这么恼火，刚刚讲完第二天就考试了，课堂上还是问了好几次有没有人不明白的，没人开口。

    结果考试的时候还有那么多人做错。

    “做错的同学好好反省，哪些同学做错的，我都有名单，就不点名了。”

    注意力回到试卷讲解上。

    “运动员在比赛过程中消耗大量的血糖，通过神经-体液调节，分泌胰高血糖素和肾上腺素升高血糖，满足运动的需要。”

    “所以第一个空填的是胰高血糖素和肾上腺素。”

    “血糖的调